Når vi snakker om dannelse i vuggestuen handler det om de værdier og sociale færdigheder vi gerne vil give børnene med videre i livet. I Barndommens Gade har fællesskabet stor værdi. Når barnet starter i vuggestue, bliver det, for de flestes vedkommendes, første møde med det store fællesskab. Følelsen af at høre til er for alle mennesker vigtigt for at kunne trives og udvikles, og sådan er det selvfølgelig også i vuggestuen. Vi arbejder både med små børnefællesskaber og grupper, hvor organiseringen af disse er med udgangspunkt i pædagogiske overvejelser, men også med det større fællesskab hvor det er vigtigt at kunne rumme alle og udsætte sit eget behov til fordel for fællesskabet. At kunne aflæse andres kropssprog, mimik og følelser er noget vi øver os på fra børnene starter, da det er en vigtig faktor i skabe relationer til de andre børn. Når børnene bliver større, har vi fokus på legerelationer, samarbejde og at være et godt forbillede og en god ven.
I Barndommens Gade fylder hverdagsrutinerne meget. Vi bruger hverdagens struktur og gentagelser til at skabe genkendelighed, forudsigelighed og tryghed for børnene. Hver rutine har sine mål og værdier, og det tager den tid det tager. En garderobe situation kan have mange forskellige formål lige fra selvhjulpenhed og ihærdighed, til at være rammen om et helt nyt børnefællesskab hvor vi tager skoene på hænderne og griner sammen. Ved at tilrettelægge rutinerne ud fra et pædagogisk perspektiv sikre vi den pædagogiske kvalitet over hele dagen.

Børn udvikler deres kommunikative og sproglige kompetencer i relationen med voksne. Derfor er kvaliteten af interaktionen mellem barn og voksen en vigtig faktor. Vi arbejder ud fra sprogstrategierne, og har især fokus på at italesætte det vi gør, ser og oplever sammen med barnet.
Vores fysiske rammer har også en stor betydning. Vi har arbejdet meget med indretning af pædagogiske legemiljøer, som skal være indbydende, overskuelige og tydelige for børnene. Det skal være muligt at følge børnenes spor, og de voksne er bevidste om deres positionering, så de ved hvornår de skal gå foran, ved siden af eller bagved barnet, og dermed understøtte barnets kommunikative evner.

Børn i udsatte positioner er et dynamisk begreb for os. En udsat position er ikke noget man nødvendigvis er i hele sit liv, men i perioder kan de fleste børn være i en udsat position. Det kan fx handle om at mor eller far er syge derhjemme, eller at der er kommet en lillebror/søster til som for barnet er en livsændrende faktor som kan påvirke trivslen i vuggestuen. I sådanne situationer er forældresamarbejdet især vigtigt da dialogen mellem hjem og dagtilbud skal være ærlig og tillidsfuld så vi sammen kan hjælpe barnet bedst muligt i den periode.
Vi er åbne og nysgerrige når vi møder et barn i en udsat position, og vi inddrager altid forældrene hvis vi er bekymrede.
Ved behov har vi også et tæt tværfagligt samarbejde med ressourceforum hvor vi som dagtilbud kan få faglig sparring i samarbejde med forældrene.